Reflectaţi asupra modului în care aspectele-cheie ale acestui modul v-au ajutat să planificaţi si să creaţi unitatea de învaţare:
1. Cum pot evalua procesul de învăţare al elevilor?
2. Cum îi pot implica pe elevi în procesul de evaluare?
1. Cum pot evalua procesul de învăţare al elevilor?
2. Cum îi pot implica pe elevi în procesul de evaluare?
1.Prin evaluarile initiale,formative si sumative
RăspundețiȘtergere2.Prin lista de verificare si alte tipuri de teste de evaluare
1.Prin evaluare formativa , sumativa
RăspundețiȘtergere2.Interevaluare , autoevaluare
1.Prin intermediul evaluarilor initiale, formative si sumative.
RăspundețiȘtergere2.Prin antrenarea acestora in cadrul unor proiecte interesante avand certitudinea faptului ca acestia au inteles foarte bine cerintele dar si prin crearea competitiei bazata pe fair-play.
1. procesul de invatare al elevilor poate fi verificat prin lista de verificare aplicata in timpul procesului,prin chestionare sau prin grila de evaluare criteriala
RăspundețiȘtergere2. elevii pot sa realizeze o autoevaluare sau o evaluare intre echipe, sau un jurnal de reflectie
1.
RăspundețiȘtergere- prin teste ierarhizate in functie de etapa lectiei;
- prin bifarea obiectivelor atinse la fiecare moment;
- prin autoevaluarea lor.
2.
- prin stabilirea de comun acord a grilelor/criteriilor de evaluare;
- prin evaluarea intre ei;
- prin fise de evaluare in care sa le cerem si lor parerea.
1. Utilizand tehnici de evaluare formativa pe intreg parcursul proiectului, solicitand feedback din partea elevilor,prin utiliyarea de catre elevi a unei grile de cerinte.
RăspundețiȘtergere2. Solicitandu-le o autoevaluare si participand la evaluarea colegilor.
1. Prin toate felurile de evaluare.
RăspundețiȘtergere2. Prin autoevaluare, interevaluare.
1. Prin evaluare initiala, formativa si sumativa.
RăspundețiȘtergere2. Autoevaluare, interevaluare.
-prin evaluari formative, initiale,sumative
RăspundețiȘtergere- prin autoevaluare si evaluarea colegilor folosind anumite criterii pentru a fi obiectivi
1. prin aplicarea cu succes a evaluarilor initiale, sumative si formative.
RăspundețiȘtergere1. Prin fise de lucru, teste, chestionare etc.
RăspundețiȘtergere2. Prin autoevaluare, prin crearea de catre elevi a unor rebusuri .
1. Procesul de invatare al elevilor il evaluez
RăspundețiȘtergere- formativ – inainte de a incepe o unitate de invatare (pentru a-mi planifica activitatea – evaluare initiala, folosesc grile de evaluare pe pasi mici in functie de asteptarile pe care le am, grile de autoevaluare prin implicarea elevilor in propria evaluare, Fise de observatie, Fise de progres scolar.
2. Prin Fise de autoevaluare, grile de feed-back, etc.
1.Folosind evaluarea initiala(pentru a cunoaste punctul 0 in invatare),dar si evaluari formative si sumative(pentru a cunoaste in ce masura notiunile cheie au fost intelese si asimilate).
RăspundețiȘtergere2.Elevii trebuie incurajati sa-si spuna parerea cu sinceritate,dar cu bun simt,p0e baza unor criterii prestabilite,folosind un instrument de autoevaluare,un ghid de notare,dar si o evaluare a gradului de colaborare.
1.Procesul de invatare al elevilor il pot evalua folosind toate cele trei tipuri de avaluare:initiala, formativa, sumativa.
RăspundețiȘtergere2. Pe elevi ii pot implica in evaluare prin vizualizarea lucrarilor colegilor- interevaluare si autoevaluare
Vreau sa spun ca incepe să mi se limpezească mintea. De multe ori nu am înţeles intrebările, mă gândeam să răspund cerinţelor pedagogice sau din punct de vedere tehnic.
RăspundețiȘtergereEvaluarea este esenţială în procesul de invăţare. Pentru a realiza o evaluare obiectivă trebuie să cunoşti ce ai predat, ce obiective ai urmărit, ce competenţe a cerut unitatea de invăţare.Evaluarea poate fi directă, prin teste, răspunsuri orale sau indirectă :prin calitatea produselor realizate de elevi,prin atitudinile şi comportamentul elevului-practic aceasta este valoarea adăugată în mod real.Restul ......vorbe....vorbe...